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UI设计中字体设计课程研究

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UI设计中字体设计课程研究

关键词:ui设计字体设计规范性教学模式

一、UI设计课程

1.UI设计概述

高职院校中,数字媒体艺术设计专业属于较前沿的专业,开设UI设计课程为主要项目之一。UI即userinterface,是“用户界面”的英文简称,指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。互联网快速发展的现阶段,大部分UI设计是基于手机端和PC端的产品界面设计,尤其对于手机的使用频率上,各大公司不断开发手机APP、小程序等类型,相应的也就产生了UI设计。UI设计中的重要部分是视觉设计,即在体现软件的个性和品位的同时,要让操作变得简单、自由,充分体现出软件的定位和特点。UI设计课程体系中的教学具有一定的独立性和延续性。人们常用的手机、电脑等电子产品都有界面,相应地产生界面视觉设计,当前UI设计课程已经形成一定的培养模式。目前,UI的设计流程基本上是交互设计(设计操作流程)——图形设计(外形设计)——用户测试(体验)。在UI设计的核心课程体系中,大致也是这三大类的设置,主要有界面设计、交互设计、网页设计等,更多偏向于视觉设计,也就是前端的设计。但从学生的实践和工作后反馈得知,UI课程设置中仍有不完善的地方。

2.UI设计中字设计课程设置

UI课程设置中,基础部分的课程注重使学生认识设计,培养其创意思维:通过基础课程,培养学生的造型能力和艺术表现力;通过表现课程、技法课程,培养学生初步的设计能力,使学生养成设计审美,具备设计基本技能;通过模块化的教学课程和实践教学,丰富学生的基础知识,提升学生的专业能力,使学生掌握界面设计的设计流程和制作方法,可以熟练运用软件完成不同类型的UI设计方案。UI课程体现的核心任务是培养学生的视觉设计能力,使其具有一定的行业素养。字体设计课程是UI设计课程中具有连贯性、综合性的一门专业基础课,体现为创意性和实用性,并强调基础教学与社会应用相结合。课程以启发式教学为主,培养学生的实操技能,通过临摹、仿写、创意表达等一系列联系,培养学生的创意设计能力和设计意识,为后续课程奠定一定的设计基础。这门课程也是高职学生第一门接触到的专业课程。如何让学生从绘画的角度转变到设计思维是十分重要的一步。原有的字体设计教学的目标是使学生掌握一定的字体设计能力,能灵活运用字体。其目的是以文字为符号元素,对其进行情感表达,着重提升学生对文字、语言的理解力和对形态的想象力,使学生从一般的文字阅读功能延伸到对文字审美功能和文字、图形形态功能的认识,具备一定的设计能力。其要求为学生熟练掌握字体设计的基本规律,掌握字体设计方法。

3.字体设计课程教学内容

高职教育下,数字媒体课程体系的教学目标是让学生掌握如何运用字体、设计字体的基本方法和应用,为接下来的课程做好充分的准备。以UI常用的媒介——手机为例,字体通常不需要更多的设计,而常以一种规范出现。只有在做Banner或Logo时需要字体改造,以达到理想的效果。安卓系统通常使用的英文字体为Roboto,中文使用思源黑体。苹果系统中文常用字体为苹方,英文为SanFrancisc字体。在阅读电脑和手机app时,用户的阅读体验与纸质印刷品是不一样的。不同的字体和过度变化的字体对于阅读是有干扰的,如果体验度降低,用户常常会认为此类APP不好用而不选择使用。UI设计中正确地使用和设计字体,会使用户往往感受不到它的存在,不会喧宾夺主。在这里,字体设计是为UI视觉设计服务的。同时,优秀的字体设计会提高APP的辨识度。UI中,字体应该具有一定的灵活性,在不同的媒介中,设计师要根据不同的屏幕大小、应用场景、浏览器、用户的链接速度、使用方式等考虑到不同的用户体验,从而调整字体设置。字号的选择、字间距的大小、字体的颜色、每行最优字数也很重要。如,宽度的比值越大,字体的辨识度越高,在小屏幕上的阅读体验也会更好,这些都是UI设计课程中字体设计课程应侧重的部分。在以往的字体设计课程安排上,实践内容多为单个练习,如针对字体结构、造型进行变化,或者进行字体临摹,变形宋体、黑体。在今后的实践部分,教师需要增加系统的字体设计课程的比重。在手机界面设计中,字体设计在启动icon中占有很大比例,教师可适当导入真实项目进行实操,带领学生分阶段完成整改项目。在此阶段,学生就可以完成启动icon的设计。这样既增强了课程的连贯性,又锻炼了学生的实操能力,能够为其今后的课程奠定更专业的基础能力。

二、以往字体设计课程的问题

1.教学内容侧重平面设计

目前的字体设计课程主要针对平面类课程授课,更重视字体变形、字体的设计和创意,要求学生进行笔画、结构上的创意。这导致部分学生分不清字体之间的区别,更不会灵活应用字体。在字体设计应用上,部分学生在UI设计中的视觉设计上流于程序,只注重交互设计和界面图标设计,忽视了字体的重要性,认为字体不重要,也不会找与APP风格相统一的字体。每一种字体都有自己的特征。如,仿宋体字结构严谨,笔画浑厚,设计风格既秀雅又挺拔,适用于印刷诗词类的正文,但其字体横竖变化较大,并不适用于手机端的使用。现在UI设计方向流行扁平化插画风,学生在字体选择上就要选择一款字体进行插画风格的变化,而不适合直接使用字库中的字体。由于UI设计的特殊性,在UI视觉设计中,字体往往作为规范出现,而不需要炫酷的设计,这使得部分学生在字体选择、字号大小、行间距上的细微环节出现偏差。通过学生的平常练习作业,可以看到一些学生往往注重形式上的变化,忽略了字体设计的本质是传递文字信息。如果在字体设计课程中忽略文字的图形化设计,学生会在字体设计课中忽略设计创意的部分。这就需要设计针对UI设计方向的学生创新教学方案和内容,侧重字体的认知、创新思维的开发和设计能力的培养。

2.理论体系

UI设计高速发展,产品不断更新换代。UI设计作为新兴设计类课程,教材较少,针对UI方向的字体设计更没有形成系统、科学的理论体系。再加上UI设计新兴行业更新快,注重用户体验的反馈,以往的字体设计课程拘泥于陈旧的知识体系,缺乏行业标准,教学上偏向印刷、平面类的设计,不能及时获取当下最新的设计方向,缺乏大量的真实项目,使得教学与实践脱离。

三、构建字体设计课程解决方案

1.课程设置方面

教师可以考虑把字体设计课程穿插在UI设计的后续课程中,根据从大一到大三不同的教学要求,逐步加强学生的字体运用,真正做到从理论到实践的培养,从认识字体到字体选择、创意字体到最后的真实项目的应用,逐层递增。分阶段教学可以使每一个阶段的教学目标更为明确,使教师可以多角度授课,随时根据学生的学习进度和实际情况调整教学方案。针对UI方向开设字体设计课程,侧重点应放在认识字体、选择字体和制作字体设计规范上。

2.教学内容方面

教师可以针对UI设计选择适合学生的教学内容,层层递进地授课。针对高职学生,教师首先应培养学生的审美素养,使学生掌握各种字体的特征和应用方式。在新媒体界面中,教师要做好前期的调研分析工作,多看案例,针对不同媒介选择合适的字体,深入探析、反复推敲各大App的字体设计。衔接基础课和专业课程:项目制教学可以更好地衔接基础课和专业课程,教师应利用新媒介、新课程,根据字体的表现形式将字体多维度地表现出来。如,在交互设计课程中,教师可以将字体设计的创意拓展到多维化、动态化的环境中进行表现,使学生能够及时地将草图数字化,提前预览字体设计的效果。针对性教学:字体设计课程在UI设计中面对的服务对象和媒介不同,自然设计风格也会出现不同的设计。字体设计课程教学更应该进行针对性教学,强调其实用功能;同时,合理分配教学实践和理论的课时,开展有针对性的教学。一般来说,在UI设计中,学生在一年级进行基础课程学习,其中就包括了字体设计的理论课程;在二年级开始时导入部分适合UI设计的字体设计实践类课程。这样更明确了学生的专业性,能够使学生在实习阶段快速入手。

3.职业技能方面

高职院校重在培养学生的可操作性和职业性。由于UI设计的市场性和前沿性,在教学过程中,教师必须充分关注市场的需求和动态,才能明确字体设计课程的目标和要求,才能及时、准确地将其落实在具体的教学过程中。教师应针对岗位需求更新、整合教学资源,多导入真实案例,锻炼学生的实践能力。现有的各种媒介,如公众号、移动端、手机APP、游戏界面、网店、各种分享平台等视觉设计,都可以作为平时课程的实训项目。小到图标设计,大到H5海报的设计,都离不开字体设计,也都对字体设计提出了新的要求。把这些需求和规范转化为实训项目进入课堂,可以让学生在练习中与市场接轨。教师要根据行业特性制定与企业合作的联合培养模式,与行业对接,尤其在UI设计中,要时刻根据用户的体验和时代性及时调整设计,导入真实项目,以使学生设计出具有完整性、实用性的设计作品,从而培养适用于社会的高技能人才。5G时代即将到来,多媒体时代也迎来快速的发展。无论是VR的应用还是手机等移动设备的应用,都需要UI设计。这些图片和文字可以通过整合变成信息,高效率地传递给用户。如何在准确、快速传递信息的同时又做成优秀的视觉设计,字体设计占据重要的地位。作为规范,字体设计要运用得当;作为创意,字体设计要有想法、有亮点。在不断更新迭代的UI设计中,字体设计课程也要顺应时代变化,紧追设计的主流趋势。在重视实用型、技能型人才的高职院校中,教师要不断根据行业变化调整课程体系,创新采用多种教学模式,使学生真正掌握具有UI设计行业属性的能力。

参考文献:

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[2]刘一霖.高职院校字体与版式设计课程教学方法研究.中国校外教育,2018(5).

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[4]陆天奕.UI设计变革探析.艺术评论,2015(9).

[5]常言平.字体设计基础课程内容的改革与实践.艺术科技,2018(9).

[6]周小舟.新媒体视域下字体设计课程改革.设计,2017(11).

作者:王欣 单位:山西青年职业-🔥js1996注册登录

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